一、單項(xiàng)選擇題(下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出正確答案并將其代碼填入題干后的括號(hào)內(nèi)。本大題共30小題，每小題1分，計(jì)30分)

　　1.青少年身心發(fā)展的下列哪一規(guī)律要求教育工作者必須因材施教。( )

　　A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.個(gè)別差異性

　　2.思想品德教育的實(shí)質(zhì)是( )

　　A.將學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德

　　B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感

　　C.將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想道德

　　D.提高學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)

　　3.義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)( )制定本法。

　　A.憲法和教育法 B.憲法和未成年保護(hù)法

　　C.憲法和預(yù)防未成年犯罪法 D.教育法和未成年保護(hù)法

　　4.與巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的強(qiáng)、不平衡相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是( )

　　A.多血質(zhì) B.粘液質(zhì) C.抑郁質(zhì) D.膽汁質(zhì)

　　5.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是( )

　　A.吃了酸的食物會(huì)流唾液 B.望梅止渴

　　C.蜘蛛織網(wǎng) D.兒童模仿電影中人物的行為

　　6.看書時(shí)用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用了知覺的( )

　　A.選擇性 B.恒常性 C.理解性 D.整體性

　　7.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的( )

　　A.多樣化 B.專業(yè)化 C.單一化 D.崇高化

　　8.馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展人的途徑和方法( )

　　A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育

　　C.開展網(wǎng)絡(luò)教育 D.高等學(xué)校擴(kuò)招

　　9.我國的教師職業(yè)就其身份特征而言，是( )

　　A.專業(yè)人員 B.國家干部 C.公務(wù)人員 D.高級(jí)技術(shù)人員

　　10.衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)的有效性、正確性的重要指標(biāo)是( )

　　A.信度 B.效度 C.難度 D.區(qū)分度

　　11.教育工作的中心環(huán)節(jié)是( )

　　A.備課 B.上課 C.復(fù)習(xí) D.考試

　　12.被人們看作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科開始的標(biāo)志是( )

　　A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》B.洛克的《教育漫話》

　　C.盧梭的《愛彌兒》 D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

　　13.有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意是( )

　　A.隨意注意 B.不隨意注意 C.隨意后注意 D.無意注意

　　14.“如芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是( )

　　A.感覺適應(yīng) B.感覺對(duì)比 C.嗅覺現(xiàn)象 D.味覺現(xiàn)象

　　15.教師通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范試驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法是( )

　　A.練習(xí)法 B.演示法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.發(fā)現(xiàn)法

　　16.馬斯洛需要層次論中的最高層是( )

　　A.安全需要 B.尊重需要 C.愛與歸屬的需要 D.自我實(shí)現(xiàn)需要

　　17.如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是( )

　　A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

　　B.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

　　C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為

　　D.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

　　18.一種記憶特點(diǎn)是：信息的保存是形象的，保存得時(shí)間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是( )

　　A.感覺記憶 B.短時(shí)記憶 C.長(zhǎng)時(shí)記憶 D.動(dòng)作記憶

　　19.我國古代思想家王充所說“施用累能”是指( )

　　A.學(xué)校教育對(duì)智力的影響 B.社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影響

　　C.遺傳對(duì)智力的影響 D.家庭環(huán)境對(duì)智力的影響

　　20.“吃不到葡萄說葡萄酸,得不到的東西就是不好的”這種心理防御方式稱為( )

　　A.否認(rèn) B.文飾 C.投射 D.幻想

　　21.情緒與情感的反映特點(diǎn)不同，情緒具有( )

　　A.情景性 B.持久性 C.外顯性 D.表淺性

　　22.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分，追求成功的傾向與( )

　　A.追求利益的傾向 B.回避困難的傾向

　　C.回避失敗的傾向 D.追求刺激的傾向

　　23.世界上最早的一部教育專著是( )

　　A.《學(xué)記》 B.《論語》 C.《大教學(xué)論》 D.《普通教育學(xué)》

　　24.20世紀(jì)，我國提出教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”指的是( )

　　A.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

　　B.基礎(chǔ)知識(shí)和基本素質(zhì)

　　C.基本普及義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

　　D.基本普及義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

　　25.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是( )

　　A.學(xué)科課程理論 B.結(jié)構(gòu)主義課程論

　　C.實(shí)用主義課程論 D.綜合課程論

　　26.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自( )

　　A.《春秋》 B.《學(xué)記》 C.《論語》 D.《師說》

　　27.在教育目的的價(jià)值取向上堅(jiān)持社會(huì)本位論的代表人物是( )

　　A.盧梭 B.裴斯泰洛奇 C.赫爾巴特 D.洛克

　　28.美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜�！边@是( )

　　A.遺傳決定論的觀點(diǎn) B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)

　　C.家庭決定論的觀點(diǎn) D.兒童決定論的觀點(diǎn)

　　29.下面的四個(gè)成語或俗語中，哪一個(gè)是典型的遷移現(xiàn)象?( )

　　A.舉一反三 B.聰明過人 C.思維敏捷 D.物以類聚

　　30.分配學(xué)生座位時(shí)，教師最關(guān)心的是( )

　　A.對(duì)課堂紀(jì)律的影響 B.學(xué)生的聽課效果

　　C.后進(jìn)生的感受 D.人際關(guān)系的影響

　　二、多項(xiàng)選擇題(下列各題有二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，請(qǐng)選出正確答案并將其代碼填入題干后的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。共10小題。每小題2分，計(jì)20分)

　　31.張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有( )

　　A.參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)

　　B.使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

　　C.成績(jī)進(jìn)步時(shí)受到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)

　　D.成績(jī)優(yōu)異時(shí)獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金

　　32.設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備的基本條件有( )

　　A.有組織機(jī)構(gòu)、章程和獨(dú)立的法人資格

　　B.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源

　　C.有合格的教師

　　D.有符合規(guī)定的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等

　　33.理解課堂教學(xué)與課外教育工作的關(guān)系的正確觀點(diǎn)應(yīng)該是( )

　　A.課外教育是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充

　　B.課外教育具有相對(duì)獨(dú)立性

　　C.課堂教學(xué)與課外教育可以互相取代

　　D.課堂教學(xué)與課外教育可以互相補(bǔ)充

　　34.注意的品質(zhì)包括( )

　　A.注意的穩(wěn)定性 B.注意的轉(zhuǎn)移

　　C.注意的分配 D.注意的深度

　　35.下列屬于國家教育基本制度的是( )

　　A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度

　　B.九年制義務(wù)教育制度

　　C.國家教育考試制度

　　D.職業(yè)教育制度和成人教育

　　36.品德的心理結(jié)構(gòu)包括( )

　　A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感 C.道德語言 D.道德行為

　　37.下列情形中屬于體罰學(xué)生的是( )

　　A.讓一個(gè)1年級(jí)的小學(xué)生抄寫10編當(dāng)天所學(xué)的8個(gè)生字

　　B.王某上課講話，老師令其抄課文10遍

　　C.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈

　　D.體育教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次

　　38.結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是( )

　　A.以業(yè)余為主 B.以自學(xué)為主 C.以長(zhǎng)期為主 D.以短期為主

　　39.目前，我們的學(xué)校教育存在著一些問題，主要表現(xiàn)在忽視孩子的( )

　　A.身體鍛煉 B.精神生活 C.品德培養(yǎng) D.自立意識(shí)和自理能力

　　40.一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能( )

　　A.選擇功能B.激活功能C.指向功能D.調(diào)節(jié)與維持功能

　　三、判斷題(每題1分，共10分)

　　41.兒童的道德發(fā)展經(jīng)歷他律道德向自律道德的發(fā)展過程。 ( )

　　42.教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生的考試情況作出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學(xué)生考試成績(jī)和按考試成績(jī)排列名次。 ( )

　　43.“活潑好動(dòng)、行為敏捷”是指人的興趣表現(xiàn)出來的特征。 ( )

　　44.將學(xué)習(xí)失敗歸因?yàn)樽约号�力不夠，�?huì)提高學(xué)習(xí)的積極性。 ( )

　　45.《中華人民共和國教師法》是由國家最高行政機(jī)關(guān)為提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)而制定的。 ( )

　　46.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。 ( )

　　47.學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話，任何學(xué)校不得用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。 ( )

　　48.負(fù)強(qiáng)化和懲罰是兩個(gè)不同含義的概念。 ( )

　　49.研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好。 ( )

　　50.校外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)。 ( )

　　四、簡(jiǎn)答題(30分)

　　1.心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)主要有哪些?

　　2.智力的個(gè)體差異表現(xiàn)在哪些方面?

　　3.高原現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因是什么?

　　五、論述題(15分)

　　根據(jù)在教學(xué)過程中教師和學(xué)生的地位和作用，簡(jiǎn)述“教師中心論”和“兒童中心論”。

　　六、寫作(35分)

　　帶刺的花

　　花園里，同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花，這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王”李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，他雖然全身長(zhǎng)滿了刺，但他的生命里最旺盛，而且刺從中還能開出美麗的花兒呢!”

　　他的話立即遭到同學(xué)們的反駁。

　　“你們就看到他的刺了!你仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”

　　平時(shí)從不受歡迎的調(diào)皮大王見同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭(zhēng)。

　　“刺中有花，刺中有花!”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎?

　　我激動(dòng)地走到李剛身邊，摟著他的肩對(duì)同學(xué)們說：“李剛說得對(duì)!仙人掌雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦;更不能因?yàn)樗�刺多就不喜歡它的花。我們對(duì)待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對(duì)有缺點(diǎn)的同學(xué)，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在閃光點(diǎn)�！�花’有千萬種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說對(duì)不對(duì)?”說著我拍了拍李剛的肩，我的話贏得了一片掌聲，李剛也不好意思地低下了頭。

　　(1)就“刺”與“花”進(jìn)一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點(diǎn)。

　　(2)你認(rèn)為對(duì)個(gè)別問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化應(yīng)該從哪些方面著手。