【背景材料】

近期，廣東省深圳某區(qū)發(fā)放的《中小學青春期心理生理衛(wèi)生常識手冊》引起了廣泛熱議。之所以能夠引起熱議，是因為其中有一章節(jié)講述到“女生討厭什么樣的男生”“女生喜歡什么樣的男生”，以及說“男生喜歡什么樣類型的女生”“這樣的女生男生不喜歡”等等的話題。大量的網(wǎng)友紛紛批評其存在性別歧視，經(jīng)教育部核實，已經(jīng)立即停止該項目，同時安排收回所有已下發(fā)的資料冊。

這兩年來說，孩子的性別教育引起了廣泛關注，很多人呼吁應該從小抓起進行性別教育。但是到底該如何進行性別教育，又成了一大問題，我們現(xiàn)有的一些性別教育的教科書，經(jīng)常容易出現(xiàn)一些反饋說太過暴露或者出現(xiàn)類同深圳這次的言辭不當?shù)男袨�。但如果不進行性別教育，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)和媒體對孩子影響深遠，傳遞的信息良莠不齊，其中的一些不良示范，甚至會干擾孩子的健康成長。

育兒專家表示對幼兒的性別教育必須要家庭和幼兒園兩方面結合起來，不能僅僅依靠于教科書，更需要父母的言傳身教。

【命題模擬】

近日，廣東省深圳某區(qū)發(fā)放的《中小學青春期心理生理衛(wèi)生常識手冊》中出現(xiàn)“女生討厭什么樣的男生”、“這樣的女生男生不喜歡”“男生討厭女生水性楊花、拜金主義”“女生喜歡男生有錢”等等的話題，對于這樣的性別教育，你怎么看?

【尚優(yōu)解析】

1.概括話題，給予評價。這樣的性別教育必然是失敗的，甚至是一種帶有性別歧視的性別教育。孩子本來的天性是淳樸的，他們能成為什么樣的人，在很大程度上取決于成長環(huán)境與教育理念的引導，性別教育固然重要，但是一定要注意方式方法。我們需要做的是引導孩子發(fā)展培養(yǎng)更好的性格，而不是去固化孩子們的思想，讓他們成為模板化的人物。

2.分析該手冊出現(xiàn)的問題及影響。(1)性別本身就沒有固定的屬性。就比如說，溫柔不一定代表了女生的特征，男生也依然可以溫柔。我們不能再拿老舊的思想來衡定孩子的性格發(fā)展到底是否正常。(2)傳遞不良的價值觀。教育手冊中的用詞非常的滑稽，比如說水性楊花，拜金主義之類的詞匯，用這些詞來衡量，是否與其他人成為朋友，建立人際關系，這對于孩子來說，并不是一種好的價值引導。(3)不利于孩子成長。教導孩子，他人喜歡什么樣的人，討厭什么樣的人，這樣會讓孩子去有意識取悅他人，而忽略做自己，這樣反而會容易將孩子引導成為自卑、過于在乎他人目光的人，不利于孩子成長。(4)影響社會風氣。這樣的價值觀念所教育出來的孩子，未來必然會帶來浮躁的風氣，甚至是拜金主義，社會主義的出現(xiàn)。

3.聯(lián)系實際分析出現(xiàn)問題手冊的原因。(1)手冊研發(fā)單位的內(nèi)容設置不當，沒有科學、系統(tǒng)的進行研發(fā)，站在孩子立場上看待問題。(2)學校及教育部門監(jiān)管的不到位。監(jiān)管不嚴，導致這樣的教育手冊能夠被批準，并下放學習。

4.提出解決措施。(1)對教材嚴格審核，嚴格把關。教學的內(nèi)容需要站在孩子的角度上來進行引導，通俗易懂，圖文結合，幫助孩子找到最適合自己的性格發(fā)展方向。(2)加強家庭教育引導。家長通過言傳身教不僅是讓孩子養(yǎng)成男女有別的意識，更是要讓孩子能夠去學會愛和寬容、誠實正直、團結友愛，如何成長為一個出色的大人。(3)教育部門以及學校需要聯(lián)合宣傳性別教育的重要性，讓家長引起這方面的注意，配合性別教育的開展。